ADVANCED ENGLISH CLASS – GRADE 10

TOPIC: Reported Speech
THEMATIC FOCUS: Science, Technology and Society (CTS)
DURATION: 4 lessons (50 minutes each)

🌟 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1. Comprender qué es el estilo indirecto (reported speech) y cómo se forma correctamente.
2. Transformar oraciones directas en estilo indirecto utilizando los cambios adecuados en los tiempos verbales, pronombres y expresiones de tiempo/lugar.
3. Aplicar el estilo indirecto en contextos reales, especialmente en temas relacionados con ciencia, tecnología y sociedad.
4. Interpretar mensajes y textos donde se utilice el estilo indirecto.

📚 ACTIVIDAD PREVIA INDIVIDUAL

• Trea a la clase tres frases graciosas que alguien te haya dicho en casa EN ESPAÑOL

📙 CONCEPTUALIZACIÓN: ¿Qué es el Reported Speech?

Reported Speech (o estilo indirecto) es la manera de contar lo que alguien más dijo, pero sin usar las palabras exactas (sin comillas).

🔗 1. Cambios verbales principales

Cuando cambiamos una oración de estilo directo a indirecto, el tiempo verbal normalmente retrocede un paso en el pasado.

⏳ 2. Cambios de tiempo y lugar

👥 3. Cambios de pronombres

Los pronombres también cambian según el contexto.

Ejemplo:

• Direct: «I love robots,» she said.
• Reported: She said that she loved robots.

🔊 4. Verbos introductores comunes:

• say, tell, report, claim, explain, announce, mention

Nota: «tell» requiere un objeto indirecto:

• She told me she was tired.
• He said he was tired. (sin objeto)

📅 LECCIÓN 1: INTRODUCCIÓN Y CLASIFICACIÓN

🎯 Competencia: Identifica correctamente los cambios básicos en estilo indirecto.

Ejercicio 1: Clasifica estas oraciones en estilo directo o indirecto:

1. She said she liked chemistry.
2. «We are building a drone,» they said.
3. He explained that he had finished the project.
4. «I created a new app,» she said.
5. They mentioned they were in the robotics lab.

📅 LECCIÓN 2: CAMBIOS VERBALES Y PRONOMBRES

🎯 Competencia: Transforma oraciones directas a estilo indirecto usando los cambios verbales y de pronombres correctos.

Ejercicio 2: Reescribe en estilo indirecto:

1. «I am studying nanotechnology,» Mark said.
2. «We have completed the experiment,» they said.
3. «I will go to the conference,» she said.
4. «We are testing the robot now,» the engineers said.
5. «I love physics,» Juan said.

📅 LECCIÓN 3: LECTURA Y COMPRENSIÓN

🎯 Competencia: Comprende textos que contienen estilo indirecto.

Texto: «The Science Symposium»

During the science symposium, several experts shared their opinions. Dr. Martinez said that climate change was accelerating. Another researcher explained that artificial intelligence could reduce energy consumption. A student mentioned that they had created an app to monitor pollution. One guest reported that many schools were integrating robotics in classrooms.

Ejercicio 3: Selección múltiple estilo ICFES

1. What did Dr. Martinez say about climate change?
   • a. It slowed down.
   • b. It wasn’t real.
   • c. It was accelerating.
   • d. It had stopped.
2. What does the researcher believe about AI?
   • a. It will consume more energy.
   • b. It can help save energy.
   • c. It is unrelated to science.
   • d. It increases pollution.
3. What did the student mention?
   • a. They won an award.
   • b. They had created a pollution app.
   • c. They built a robot.
   • d. They changed schools.
4. What did one guest report about schools?
   • a. They banned technology.
   • b. They closed computer labs.
   • c. They started teaching robotics.
   • d. They hired fewer teachers.

📅 LECCIÓN 4: PRODUCCIÓN ESCRITA Y DIALOGADA

🎯 Competencia: Aplica el estilo indirecto en producción escrita y conversaciones guiadas.

Actividad A: Completa las conversaciones con el estilo indirecto:

1. A: What did the teacher say?
   B: She said that we ______ (need) to bring our laptops.
2. A: Did Ana say something about the workshop?
   B: Yes, she said that she ______ (attend) it next week.

Actividad B: Redacta un pequeño informe (5 líneas) sobre lo que tus compañeros piensan acerca del uso de la inteligencia artificial en el aula usando estilo indirecto.

Ejemplo:
Maria said that AI was a helpful tool. Juan said that it made students lazy. Laura explained that it depended on how it was used.

📊 RÚBRICA DE EVALUACIÓN (0 a 5)