Ciencias Naturales, Física y Química G° 7 → Envió Tareas

y comportamientos que realizan las personas para proteger y conservar los elementos naturales y sociales que las rodean. Esto incluye el aire, el agua, el suelo, los animales, las plantas y los espacios donde vivimos. Cuidar el entorno significa actuar de manera responsable para evitar la contaminación y el deterioro de los recursos naturales. También implica utilizar adecuadamente los recursos disponibles para que las futuras generaciones puedan disfrutar de ellos. El entorno es todo aquello que nos rodea y que influye en nuestra vida diaria. Cuando protegemos el entorno contribuimos al bienestar de las personas, de los animales y de las plantas. Algunas acciones sencillas como reciclar, ahorrar agua, sembrar árboles, recoger basura y reducir el uso de plásticos ayudan significativamente a conservar el medio ambiente. El cuidado del entorno es una responsabilidad compartida entre las familias, la escuela, la comunidad y las autoridades. Clasificación de las acciones para el cuidado del entorno Clasificación Descripción Ejemplos Cuidado del agua Acciones para evitar el desperdicio y la contaminación del agua. Cerrar la llave mientras se cepillan los dientes, reparar fugas. Cuidado del aire Acciones para reducir la contaminación atmosférica. Caminar, usar bicicleta, sembrar árboles. Manejo de residuos Separación y disposición adecuada de los desechos. Reciclar papel, plástico y vidrio. Protección de la flora Conservación de plantas y bosques. Sembrar árboles y cuidar jardines. Protección de la fauna Respeto y conservación de los animales. No maltratar animales ni destruir sus hábitats. Uso responsable de la energía Aprovechamiento adecuado de la electricidad. Apagar luces y desconectar aparatos. Ejemplos en la vida cotidiana En casa Cerrar la llave mientras se enjabonan las manos. Apagar las luces al salir de una habitación. Separar residuos reciclables. En la escuela Mantener limpio el salón. Depositar los residuos en las canecas correspondientes. Cuidar las plantas del jardín escolar. En la comunidad Participar en jornadas de limpieza. No arrojar basura en parques o calles. Promover campañas ambientales. Actividad en clase: Lúdico – Argumentativa “Guardianes del entorno” Materiales Cartulinas. Marcadores. Imágenes ambientales. Cinta adhesiva. Desarrollo Los estudiantes forman grupos de cuatro integrantes. Cada grupo recibe una situación ambiental. Deben discutir: ¿Cuál es el problema? ¿Qué consecuencias genera? ¿Cómo puede solucionarse? Elaboran un afiche con propuestas. Cada grupo presenta y argumenta sus ideas frente al curso. Situaciones propuestas Basura acumulada en el parque. Desperdicio de agua en la escuela. Tala de árboles en un barrio. Contaminación de un río cercano. Lectura comprensiva Las ondas en nuestra vida diaria Sofía y sus amigos estaban realizando una actividad sobre el cuidado del entorno en la escuela. Mientras trabajaban en el jardín, escucharon el sonido de una campana que anunciaba el inicio del recreo. Sofía observó que el sonido viajaba desde la campana hasta sus oídos. El profesor explicó que el sonido es una onda que necesita un medio para propagarse. Más tarde, los estudiantes fueron al parque y vieron cómo una piedra cayó en un estanque. Al tocar el agua se formaron ondas circulares que se expandieron por toda la superficie. El docente les explicó que las ondas transportan energía de un lugar a otro. Algunas ondas, como las sonoras, necesitan un medio material para desplazarse, mientras que otras, como la luz del Sol, pueden viajar por el espacio. Durante la jornada comprendieron que las ondas están presentes en muchas actividades cotidianas: cuando escuchan música, hablan por teléfono, observan la luz o utilizan la radio. También aprendieron que reducir la contaminación auditiva ayuda a cuidar el entorno y la salud de las personas. Preguntas de análisis ¿Qué tipo de onda produjo la campana que escucharon los estudiantes? ¿Qué sucedió cuando la piedra cayó al estanque? ¿Por qué el sonido necesita un medio para propagarse? ¿Cómo se relaciona la contaminación auditiva con el cuidado del entorno? ¿Qué ejemplos de ondas aparecen en la lectura? Mapa mental para realizar Tema central: CUIDADO DEL ENTORNO Ramas principales 1. Recursos naturales Agua Aire Suelo 2. Acciones de cuidado Reciclar Reutilizar Reducir 3. Beneficios Salud Bienestar Conservación 4. Problemas ambientales Contaminación Deforestación Basura 5. Mi compromiso Ahorrar agua Ahorrar energía Mantener limpio mi entorno Evaluación: Preguntas de selección múltiple con única respuesta Competencia: Uso comprensivo del conocimiento científico 1. Observa la siguiente situación relacionada con el uso responsable del agua. Una acción adecuada para cuidar este recurso es A. Dejar correr el agua mientras se juega. B. Cerrar la llave cuando no se utiliza. C. Lavar el patio diariamente. D. Utilizar más agua de la necesaria. Respuesta correcta: B Competencia: Explicación de fenómenos 2. Analiza la siguiente situación de contaminación ambiental. La acumulación de basura en las calles puede ocasionar A. Mayor limpieza del entorno. B. Más espacios verdes. C. Aparición de malos olores y enfermedades. D. Disminución de residuos. Respuesta correcta: C Competencia: Indagación 3. Durante una observación en el patio escolar los estudiantes desean investigar el crecimiento de las plantas. La mejor acción para iniciar la investigación es A. Inventar los resultados. B. Observar y registrar datos. C. Ignorar los cambios. D. Cambiar las plantas de lugar constantemente. Respuesta correcta: B Competencia: Uso comprensivo del conocimiento científico 4. Considera una situación donde se busca reducir la contaminación. El material que puede reciclarse con facilidad es A. Papel. B. Restos de comida. C. Tierra. D. Arena. Respuesta correcta: A Competencia: Explicación de fenómenos 5. Durante una actividad sobre las ondas los estudiantes escuchan el sonido de una campana. El sonido llega a los oídos porque A. Es una onda sonora. B. Es una planta. C. Es un residuo sólido. D. Es una roca. Respuesta correcta: A Competencia: Indagación 6. En una campaña ambiental escolar los estudiantes desean conocer cuál caneca recibe más residuos reciclables. La acción más adecuada es A. Registrar y comparar la cantidad de residuos. B. Lanzar residuos al suelo. C. Mezclar todos los residuos. D. Ignorar la información recolectada. Respuesta correcta: A Rúbrica de evaluación Criterio 5 Superior 4 Alto 3 Básico 2 Bajo Participación en clase Participa activamente, aporta ideas y respeta las opiniones de los demás. Participa frecuentemente y colabora. Participa ocasionalmente. Participa muy poco o no participa. Comprensión del tema Explica claramente la importancia del cuidado del entorno y aplica conceptos correctamente. Comprende la mayoría de los conceptos. Comprende parcialmente los conceptos. Presenta dificultades para comprender el tema. Trabajo en equipo Coopera, lidera positivamente y respeta a sus compañeros. Trabaja adecuadamente con el grupo. Requiere apoyo para trabajar en equipo. Dificulta el trabajo grupal. Desarrollo de actividades Completa todas las actividades correctamente y con creatividad. Completa la mayoría de actividades. Completa algunas actividades. No completa las actividades propuestas. Argumentación y análisis Justifica sus respuestas con argumentos claros y ejemplos pertinentes. Argumenta la mayoría de sus respuestas. Presenta argumentos simples. Tiene dificultades para argumentar. 10 – 17 DE JULIO

Colegio Mayor del Caribe

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Ciencias Naturales, Física y Química G° 7

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